主要指教育以及行为途径的干预训练。教育干预的目的在于培养患儿生活自理和独立生活能力，减轻其残疾

程度，改善生活质量，力争使部分患儿在成年后具有独立学习、工作和生活的能力。

干预训练治疗

干预训练原则

·早期长程:对患儿应当早期诊断、早期干预、长期治疗，其中强调每日干预。对于可疑的患儿也应当及早

进行教育干预。

·科学系统:医生、老师和家庭可使用明确有效的方法，对患儿进行系统的教育干预，这里面既包括针对孤

独症核心症状的干预训练，也包括促进患儿身体发育、防治疾病、减少滋扰行为、提高智能、促进生活自

理能力和社会适应能力等方面的训练。

●个体训练:针对儿童孤独症患儿在症状、智力、行为等方面的问题，医生和老师在评估的基础上开展有计

划的个体训练。对于重度患儿，早期训练时的师生比例应当为1:1。小组训练时也应当根据患儿发育水平

和行为特征进行分组。

·家庭参与:医生和老师应当给予患儿家庭quan方位的支持和教育，以提高家庭参与程度，医生还会帮助家庭

评估教育干预的适当性和可行性，并指导家庭选择科学的训练方法。家庭经济状况、父母心态、环境和社

会支持，均会影响患儿的预后。父母要接受事实，妥善处理患儿教育干预与生活、工作的关系。

干预训练方法

主要以应用行为分析(ABA)为基础的行为干预为主。其他干预方法也包括了扩大性和替代性沟通、结构化

教育(TEACCH)、人际关系发展干预(RDI)等。

膳食补充剂治疗

萝卜硫素

疗效较确切，全球已开展20余项临床研究，美国哈佛大学和约翰霍普金斯大学团队于2014年在美国科学院院

报发表的研究结果显示萝卜硫素能有效的改善自闭症的核心症状和行为问题;国内中南大学湘雅二医院精神

科也有类似研究发现。

维生素D3

疗效仍然存在争议，综合营养和饮食干预、亚叶酸可能有效。